FUNDACIÓN, EDUCACIÓN Y DESARROLLO

 

FUNDACIÓN EDUCACIÓN Y DESARROLLO

ABIGAIL VALENCIA, JAVIER ZUMAETA, JAVIER FLORES, ALICIA BURGA, JOSE LUIS IGNACIO IGLESIAS (EL PRESI), NICK JUAREZ, LUIS MERCADO.

1.       Trabajan con niños de 3-13 años dentro de población de riesgo (Perú)

2.       Los padres ganan dinero día a día, viven al día

3.       Esta asociación rescata el derecho a jugar (ludotecas, una vez por semana 2h), están posicionadas en lugares peligrosos o de riesgo. Dentro de instituciones educativos o espacios públicos durante los fines de semana.

4.       Dejan que los niños jueguen libremente, los monitores son UNO MÁS.

5.       Los padres entienden la ludoteca como una guardería.

6.       La situación en Perú durante la pandemia fue crítica, por eso la fundación al cerrarse, comenzaron a crear videos y colgarlos en redes sociales (iba sobre juegos tradicionales), incluso desarrollaron el programa “aprendo en casa”. Crearon talleres y festivales (el primero de ellos en Fuentepiedra). Muchas de las familias no podían permitirse tener internet, pero gracias a algo de dinero recaudado, fue posible repartir algo de recursos necesarios para que los niños si tuviesen acceso a los programas y talleres.

7.       No segregan por edades, todos juegan juntos

8.       LUDOTECAS:

a.       PARQUE BOLIVAR

b.      COQUETA

c.       IE MARCO SHENONE

d.      CEBE SURQUILLO

e.       PRINCIPE ASTURIAS

f.        HAY UN TOTAL DE 19 LUDOTECAS

9.       Los niños no es que no sepan jugar, simplemente es q no hay que condicionar sino dejarlos jugar libremente. Al ser dos horas, la primera de ella se destina a realizar un taller y la segunda al juego libre.

10.   Los niños aprenden de nosotros y nosotros de ellos. Los niños muchas veces apoyaban en los adultos, y estos los escuchaban, apoyaban y ayudaban.

11.   Pocos padres se comprometen, muchas veces van los niños van voluntariamente.

12.   Consideran que estos espacios son necesarios ya que es algo que de manera natural no existe en sus infancias.

13.   Los maestros poco a poco entienden que los niños pueden aprender jugando o realizando actividades artísticas y culturales.

14.   La gran revolución de la educación en Europa fue que la escuela activa se dio cuenta que no se puede meter el conocimiento de manera estructurada ya, sino que hay que construirlo.

15.   El niño cuando juega es protagonista, pero se relaciona y aprende.

16.   Los voluntarios muchas veces tienen estas experiencias como prácticas formativas para sus respectivas universidades. Han ido voluntarios de la UAM, pero hoy en día ya no existe relación entre las dos instituciones.

17.   PROTEGER LOS DERECHOS DE LA INFANCIA